| 角色错位搅乱三代格局 | |
| 来源:《中国青年报》 作者：郭韶明 张丽丽 【2006-2-20 9:48:22】【大 中 小】 | |
| 奶奶领着孙女急急地走进咨询室，一开口便是：“我快急死了！你说这孩子可怎么办啊？” 老人是某大学的离休教授，教了一辈子工科，退休之后就帮子女们辅导孩子。孙女是奶奶的心肝宝贝，受到格外的关爱和照顾。然而，这女孩却从小胆小、怯懦，不敢和陌生人说话，上课从不发言。用奶奶的话说：“老师都不知道有这么个人。” “您和她的关系，与您和其他孩子的关系有什么不同吗？” “唉！”奶奶叹了口气，“只有她是我从小带大的，我太宠爱她了……她从小到大只摔过两个跟头。” 我顿生感慨，脑海里立刻浮现出一个词：“过度保护”。我把这个词告诉奶奶。奶奶的神色变得凝重起来：“我是为她考虑得太多了，总怕她碰着、磕着。她会走路很长时间了，还不敢一个人走，一定得有人领着。” “到她长大了，上学了，什么题目不会做，我都给她讲。上初中了，老师说要多做题，于是我就找来各科的题目，给她讲。直到现在，虽然她和父母住一起了，但是一遇到不会的题目，还是要跑来问我。” “看来她对您有很强的依赖性。” “就是！这孩子不好好思考。你告诉她一次，她很快就忘了。”奶奶的声音哽咽了：“她不在我身边，我别提多担心了。只要一想起她就急得睡不着觉。我总觉得是我把这个孩子毁了。”奶奶已泣不成声。 望着老人满是泪痕的脸，我的脑海中不禁涌出一个大大的“？”。为什么老人会如此地自责，孩子的父母又是怎样的一种角色呢？ 老人说：“她爸妈工作忙。一个在公司，一个在科研院所，没时间照顾孩子，而且他们也不会教育，急了就打孩子。” 我插了一句：“他们是不是没有和孩子相处的经验？” “是啊！孩子跟我过了１０年，１１岁才回到他们身边，他们哪里会有经验啊？” “我感觉您对待自己的儿子与对待孙女有相似之处。您为孙女做了很多，您很爱她，有时候代替了她的思考；您为儿子做了很多，无形中代替了他作为父亲的职责和角色。现在这个孩子好像已经成了您的女儿，您的那种内疚让我想起了孩子的妈妈。” 老人张着嘴，望着我，一时无言。我看到眼泪再一次一点一点地湿润了她的眼眶。 “我知道是我不对，可我不愿失去他们……”老人泪水滴落下来，“退休以后，我闲得心里发慌。一个女儿在国外，另一个儿子整天忙，没有时间来看我，我和老伴很寂寞。孙女出生后，我们觉得生活又有了盼头。当我把孩子接过来的时候，她妈妈也不愿意，是我硬把孩子接过来的……现在想起来，真对不起孩子她妈。” 老人的叙述饱含自责。我知道，孩子身上寄托着老人爱的希望，是对儿子亲情的代偿和延续。同时，我也不得不说，这个孙女也是她离开一线工作岗位后，填补空虚，带来价值感的重要砝码。 在老人叙述的过程中，我发现孙女本来一直紧绷的脸渐渐地舒展开来。奶奶说到动情处，她也会神情激动。看来这祖孙二人的心还是紧紧相连的。也许她们需要一个不同于以往的交流模式。 我请奶奶仔细地看看孙女，看看她是否已经和小时候不同，并告诉她自己对她的喜爱以及对她的欣赏！同时，我也请孙女仔细地看看奶奶，并讲出自己对她的感谢和自己的真实需要。 奶奶一直在掉眼泪，孙女则突然变得像个大人。我将这种感受告诉老人，她也深有感触：“她其实已经长大了，看着她这样，我挺欣慰的……”奶奶的眼泪又流了下来。 由于隔代教养在中国极为普遍，因此它带来的教育问题也越来越受到关注。老人常常会溺爱孩子，赋予“带孩子”更多的意义，寄托了更复杂的情感。这无疑为孩子的健康成长带来了更多的变数。与此同时，隔代抚养也搅动了原有的家庭结构，一旦家庭角色混乱不清，家庭成员无法找到自己的确切位置，孩子则常常会“渔翁得利”，而从长远看来，就是阻碍其健康成长的“害”。 从另一个角度看，不当的隔代教养也会影响亲子关系。假如父母长时间不在孩子身边，无法担当父母的角色与孩子共同成长，因此可能会对自己的角色很陌生，既不知道怎样做父母，也不知道怎样教育孩子。 这些影响带给孩子的信息是极其复杂的，许多孩子因为无法处理这些信息而出现了这样那样的问题。这个小女孩就是其中的一例。在她的成长过程中，既无法得到父母的支持，又过于依赖奶奶，所以无法解决现实中的困难。而当孩子出现问题后，老人背负的心理压力往往会更大，远远超出了父母，这是与他们的角色极不相称的，这样会影响他们晚年的生活质量。 因此忙碌的父母和热心的祖辈们要仔细考虑，我们的新生代该在怎样的环境下成长和成熟呢！ |
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